女儿在父母借条空白处签名是否应担责

duoduo 9 2021-10-15

  【案情】

  2008年12月,被告李某、杨某夫妇共同向龙某借款67500元,并出具借条一份,约定于2009年3月底前还清。被告李某、杨某之女小李(已满18周岁,与李某、杨某共同生活)在借条的左下方“借款人”之前空白处签了自已的姓名及身份证号码。借款到期后,被告未能按约偿还。2010年4月,龙某与顾某达成债权转让协议,将该债权转让于原告顾某享有,并向被告发出债权转让通知书。原告顾某多次向三名被告索要借款及逾期利息未果。现被告李某、杨某下落不明,被告小李则辩称借款系其父母所借,其只是借款的见证人,不应当承担还款义务。

  【分歧】

  本案事实清楚,但对于借条上小李的签名性质如何认定却引起争议,即被告小李在本案中是以何种身份签名?是否应承担还款义务?审理过程中存在两种意见:

  第一种观点:小李的签名签在了左下方空白的地方,她当时签名是作为借款人、担保人或是见证人等何种身份并不能确定。小李在庭审中辩称借款系其父母所借,因到期未还转打的该借条,当时在借条上签名,仅是作为见证人知道父母借钱这件事,并不是自己借钱。被告小李在签名时没有借款或担保的意思表示,故原告要求其承担还款责任依据不足。

  第二种观点:当时债权人借款给被告李某、杨某时,其女儿小李作为家庭成员在借条上签名,应认定其认可了该债务为家庭债务。小李的签名前虽然没有明确以何种身份,但因其未能提供作为见证人的证据,加之借款人李某、杨某女儿的特殊身份,故应当能够推定其为共同债务人,或是一种债务加入行为,应承担共同偿还的义务。

  【评析】

  判决采纳了第二种意见,笔者亦同意该意见,具体评析如下:

  本案争议焦点在于对被告小李在借条上未明确身份的签名行为后果如何推定?一般情况下,借条上签字的不外乎有三种人:借款人、保证人或者见证人。而这几类人因其性质、关系等不同,所要承担的法律责任也有着很大区别。

  首先,保证合同是否成立?“保证:是指债务人以外的第三人以其信用担保债务人履行债务的担保方式或法律制度”。1、根据《最高人民法院关于人民法院审理借贷案件的若干意见》第十三条之规定:“在借贷关系中,仅起联系、介绍作用的人,不承担保证责任。对债务的履行确有保证意思表示的,应认定为保证人,承担保证责任。”由此可见,双方之间是否构成保证关系,应以当事人对主债务的履行具有承担保证责任的意思表示为前提。2、根据《最高人民法院关于审理经济合同纠纷案件有关保证的若干问题的规定》第十三条之规定:“保证人在债权人与被保证人签订的订有保证条款的主合同上,以保证人的身份签字或者盖章;或者主合同中虽没有保证条款,但保证人在主合同上以保证人的身份签字或者盖章的,视为保证合同成立”。可以看出,保证责任不同于一般的民事责任,其成立的要件需要当事人以明确的保证人身份在合同或借据中表示。本案中,被告小李既没有为借款提供担保的意思表示,在借条上的签名前亦未表明“担保人”的身份,故推定其作为担保人不能成立。

  其次,见证人的身份能否认定?“见证人”是指在场看见的债权、债务关系发生的人。除了律师、法律工作者进行见证业务外,自然人也可以作为见证人证明、见证债权、债务关系的发生。法律规定:在借贷关系中,仅起联系、介绍作用的人,不承担还款责任。见证人与在场人意思相近,其在借款合同或借据上签名,一般应在自己的签名前注明“见证人”身份。本案中,根据被告小李陈述自认,借贷行为应发生在本案所涉借据形成之前,债权人与被告李某、杨某发生借贷关系时,被告小李并不在现场。后因借款到期,被告李某、杨某无力偿还,在转打的新借据上,被告小李应原告顾某要求进行的签名。在借贷行为已完成、借款合同已成立后,被告小李再作为见证人签名显然有背“见证”的本意。

  第三,还款责任能否确认?在借款合同、民间借贷关系中,无论是以借款人、保证人、见证人的身份签名的,都必须在其姓名前注明身份或明确约定,否则将承担约定不明确或相应的法律责任。本案被告小李作为具有完全民事行为能力的人,应当知道作为借款人、保证人、见证人签字与借款人签字在法律上应承担不同的法律责任和后果。按通常理解,见证人、担保人等在借据上签名均应当载明身份,在“借据”上落款签名不载明身份又无法查明时,可推定为借款人。本案中,通过被告小李庭审辩称亦可推定其明知“借款人、保证人、见证人”三者的区别,但其在借据上签名时,并未在自己的签名前表明“见证人”身份。故可以认定被告小李认可自己为共同借款人或者同意加入对该债务的偿还。

  第四,从证据角度分析。原告顾某对自己的主张提供了三名被告签名的书面借据,原、被告对借贷的事实及借据的真实性均没有异议。根据举证规则,原告对双方之间借贷关系的成立已承担了举证责任。对被告小李而言,抗辩不应承担还款义务,需要就自己在借据上的签名作出合理的解释。如果其能够取得充分证据证明自己当时在借条上签名是以“在场人”或“见证人”名义,而不是以“保证人”或“借款人”身份签名的,不承还款责任;反之,如果其不能举证证明该事实,不管是作为家庭共同债务人还是债务加入行为,均应承担还款责任。此外,针对本案中借条的书写、签名是否规范问题。我国现行的法律、法规等目前对民间借贷借据的书写格式并未作统一规定。

  综上,笔者认为本案事实清楚,法院判决被告李某、杨某、小李共同偿还原告顾某人民币67500元及利息合法有据。本案的警示作用就在于:“签名有风险,落笔须谨慎,身份需明确,后果相径庭”。

历史字缝里的镜像——读张鸣《历史的空白处》

对历史空白处的摹写,有时可以充实和复原历史。张鸣闲闲写来,从晚清到民国,从皇帝军阀到文士名流、士兵土匪,历史的空白处站满了人,演绎着人世的荒诞和无奈,人性的灰暗和狡黠。

    花两天时间读完了张鸣这本《历史的空白处》,长吁一口气,算给自己脑子里少得可怜、忘得干净又正确得可鄙的现代史知识,添了些干货和活气。

    这是一本写在历史字缝里的书,是历史的花絮,无观今鉴古之追求,也不见“标志着”、“揭示了”之类的社会历史断言,而以逸事趣闻胜。

    历史本就是一连串琐碎的细节和无迹可循的偶然,各唱各调的无主题变奏,一旦被种种意识形态和社会理论过了筛子,就成为宏大的架构,成为质地细腻的合规律性的学问,与某一套话语体系呈严丝合缝状。张鸣的这本书,呈现给我们的却是筛子上面的东西,未经逻辑剪裁的历史碎片和生活风情。

    对历史空白处的摹写,有时可以充实和复原历史。张鸣在空白被填满的地方,循着细节的线索重新阐释一切,重大的历史事件尽可以看作是那些逸事的注脚和陪衬,众所周知的事件获得了完全不同的意义,“甚至琐碎的小事也深刻得惊人”(伊瑟尔语)。

    所谓正史总是被打扮过的那个小姑娘,添一道皱纹,减一层胭脂,很可能要触及大是大非的问题,闲人不敢妄议;而随笔的口吻,趣闻轶事的内容,却展现出一个时代的风尚,使读者可以认识比较近百年来之文化通变,人性良莠。在历史的断裂处修复事件的连续性,在历史的空白处展现生活的镜像,这就是细节的价值;甚至可以说,空白,是历史的真正本质之所在,已知的那些“标志着”、“显示了”、“里程碑”云云,只有在对空白的充分揭示和注释下,才能获得相对的价值。

    作者自言此书是他的读书笔记,这话倒也恰当。行文无所拘束,自由跳脱,记事随感,多有亮色。张鸣对国人的传统思维方式颇多调侃,如在《洋人的膝盖》中说道:“不是洋人的膝盖出了问题,而是国人的脑袋有点进水,他们总是喜欢用自家的想当然来解释那些他们不太明白的事情,根本不在乎这些想当然的故事本身就自相矛盾,逻辑不通。”“其实,中国人在马嘎尔尼之前,也不是没有见过西洋人,不仅有洋人在朝中为官,而且葡萄牙人、荷兰人以及北边的俄罗斯人都来过,而且见皇帝的时候都下跪过。可是,一旦碰到洋人不跪的事实,大家还是回去各自编故事。医学家说,眼睛,是受脑袋支配的,这话不假。当脑袋进水的时候,眼见为实这句话,其实是不管用的。”

    “想当然”是中国人比较普遍和微妙的一种思维模式,与不求甚解、强不知以为知、自作聪明等多种因素沾边,又都不是,其心态的发生过程,可意会不可言传。不过,习惯于向内求善的中国人,忽略些许形而下的事实,也并不奇怪。

    作为历史随笔文集,这本书史料丰富,文笔冷峻幽默,可读性比较强。但它的随意姿态有时让人觉得有点过,有近于散漫之嫌。说到底,我们的阅读习惯,总希望在文章末尾看到诸如“这个故事告诉我们……”之类的断语,若没有总结性发言,让人觉得不够深刻。是作者欲微言大义,还是笔法的随意性使然,这个不得而知,但兴观群怨,全在读者;不然,多识些草木鸟兽之名也是好的。

  北京晨报07/9/30

    《历史的空白处》

     作者 张鸣  珠海出版社

一考生在数学卷空白处写:“藐视高考,哥家有钱!”

  一考生在数学卷空白处写:“藐视高考,哥家有钱!”

   高考成绩昨天揭晓,记者采访了常州赴宁阅卷归来的老师,他们透露了一些考生考卷“内幕”。

   北郊中学的吴斌老师在南京批了8天英语高考作文,她觉得今年的作文题要比去年好写,评分标准也较往年宽松,但是高分作文却很少。“其实可写的东西很多,但是考卷批下来,觉得学生语言组织能力不高,审题也有问题,好作文比想象的要少很多。”吴老师说批考卷这么多天,觉得最好笑的是学生英文写不出用中文代替,或者直接抄考卷阅读,最头痛的是学生字迹潦草看不清。“有些实在是难以辨认,只好提交专家组评审。”吴老师说一篇作文,规定要两个人批阅,有的作文甚至经过5人审批,所以基本上不会出现因字迹不清而误判的现象。“我们还是比较谨慎的,如果两个老师批下分差大,批得不仔细的老师会被专家组找去谈话。”

   二中一位批高考卷的数学老师说大家觉得数学难,主要是题型比较新,考生不熟悉。这位老师说,一般来说,学生做不出题很焦虑时会在试卷上涂涂改改,甚至一片空白,但也有一些“极品”学生拿高考开玩笑。阅卷老师说有位考生答不出题目,在空白处写上“藐视高考,哥家有钱。”,让老师们哭笑不得。

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历史空白处——刘家记忆

历史空白处——刘家记忆

  序

  小学和中学我学过中国现代史,那是一部共产党在国民党的围追堵截血腥屠杀中成长起来的历史。我幼稚的心充满对共产党的崇敬,对他的敌人国民党,像对日本鬼子一样痛恨。很久以后我才知道所谓的现代史,应该称作“中共(布)党史”。

  十年前我去历史博物馆参观一个共和国五十周年历史展览。让我惊奇的是这里的历史如旱季的河流,隔三岔五就是一段干涸的河床,其中十年连河床都没有,如同袋鼠的跳跃,爪印之间了无痕迹。历史竟可以这样写。

  我的心早已不再幼稚,我开始想用笔写下一些我知道的什么。千万别以为我狂妄到要填补历史的空白,我没那个魄力,但是我一向认为,真正的历史就是每个生活在其中的个人历史的总和。我只是想讲一讲我们的家族史个人史,虽然我家没有什么大不了的事情,只不过是历史长河中的一颗沙一滴水,但是再微小,也能够反射中国百年历史的一点点侧面。现在,这些人和事像被大河主流淘汰的沙砾或干涸河床上即将蒸发的水滴,再不写出来,将是真正的了无痕迹。我更希望的是,抛出这点点滴滴可以引来无数沙砾和水滴,这才叫填补历史的空白呢。

  一九九六年我回北京探望父母,一天爸爸跟我讲起刘家的事,一讲就收不住了。从那天起,我每个星期两次穿越城市的对角线到爸爸那里,他口述我记录。一共去了十八次,每次只讲两个小时。爸爸的心脏不好,我不敢让他说太多了。到我必须回澳洲的日子,爸爸还没有讲到一九四九年。后来再见到爸爸,总是想爸爸还健康,以后有时间再和他长谈。纪录稿也束之高阁,想等以后有空再整理。那时候我并没有把了解和撰写刘家的历史当作一回事。爸爸于二零零一年去世,他去世后,我整理他所有的文字东西,才重新翻出了他的口述记录,这时候,才发现有那么多细节我需要了解,可是我永远地失去了机会,我真是后悔。

  唯一了解刘家上几代历史并仍然活在世上的人是我的姑姑,我们叫她长兰姑。长兰姑一九四五年到台湾教书,就再也没有回过大陆。二零零三年和二零零四年,我专程两次赴台,与姑姑长谈。姑姑虽然八十五岁高龄,仍然十分活跃于社会活动。她思路清晰,言语简洁,将民国那些事讲的生动入微。至今她已经九十多岁,脑子仍然脉络清楚,我在撰写的过程中有不清楚的地方就一个电话打过去,总能得到她详细的解答。我还从台湾的家人那里得到了两份珍贵的东西,一个是《刘氏宗谱略考》的复印件,一个是祖父为他的弟弟,我的三祖父所写的祭文。这些东西多少勾勒了刘家历史的轮廓,大大弥补了我的遗憾。

  姑姑说,咱们刘家的这些事,就靠你来写了。为此,我也得写。

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